怎么玩自主游戏

怎么玩自主游戏

1、幼儿自主游戏心得体会，通用30篇，自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程下面是小编为大家收集的幼儿自主游戏心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2、1、教师做幼儿自主游戏的支持者。教师通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主体意识。在预设游戏时，为了便于观察，我给孩子们的游戏场地做了限制，但在游戏中发现这个规定不仅限制了幼儿的活动范围，更限制了幼儿的游戏热情和创造能力。游戏进行一半时，有几个孩子已经不想玩了，无所事事地走来走去。

3、经过游戏场地的及时调整，孩子们也跟着自然地调整了自己的游戏策略。如在滑滑梯上体验皮球向下滚那一瞬的快乐，感受在并排滑滑梯上竞赛滚球的刺激。

4、因此教师要提供足够的空间和丰富的材料，否则幼儿的自由度便受限制，游戏的自主性也就无法实现。2、教师做幼儿自主游戏的合作者。教师作为幼儿游戏的合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏。当我把皮球抛向不知如何玩的孩子手中，他笑了、起劲了、兴趣来了。

5、当我把球踢到孩子的脚边，他们都争着围拢过来：“老师。”此时，我变成了孩子，这样不仅使孩子倍感亲切、融洽，愿意投入游戏，也有助于我更深入细致地了解孩子的游戏水平。3、教师做幼儿自主游戏的引导者。当孩子们在游戏中碰到了一时无法解决的问题和困难时，教师应该以普通游戏者的身份，发表一些参考性的建议，而不是决定性的意见，多给孩子留一些自己解决问题的空间。

怎么玩自主游戏

1、如在传球游戏中，我急于发表自己的`建议，急于纠正孩子们的传球动作，急于把自己认为最正确的动作示范给孩子，这些“急于”无形中扼杀了孩子在游戏中的自主探索。在马老师的指导下，我知道了作为一个引导者，必需留给孩子足够的自主探索和想像的空间，或许你会有不一样的发现，这对培养孩子解决问题的能力和探索能力都会更有意义。通过这一次自主游戏，我发现自己还存在片面的认识和指导，忽视幼儿自主自发生成的游戏，在游戏过程中会有不恰当的干扰，从而剥夺了幼儿自主自由游戏的权力。

2、为了让幼儿更快乐地进行自主游戏，我们还应大胆放手，把握好指导尺度，让孩子的身心和谐发展。在陪伴与观察幼儿自主游戏的过程中，我的内心充满了惊喜与感动，这种学习方式给予了我深刻的启示与感悟。幼儿自主游戏，仿佛是孩子们自我探索与创造的奇妙旅程。

3、他们在这片自由的天地里，用无尽的想象力和创造力，构建出一个个充满童趣与梦想的世界。这些游戏不仅仅是简单的玩乐，更是孩子们对周围世界的好奇与探索，是他们情感表达与社交互动的重要方式。我观察到，在自主游戏中，孩子们展现出了极高的专注度与投入感。他们全神贯注地投入到游戏中，与同伴共同构建、探索、创造，这种沉浸式的体验让他们的学习变得更加主动与有效。

4、孩子们在游戏中学会了合作、分享、协商与解决问题，这些社交技能对他们未来的成长至关重要。同时，我也深刻感受到自主游戏对幼儿情感发展的积极影响。在游戏中，孩子们能够自由地表达自己的情感与需求，与同伴建立起深厚的情感联系。他们相互关心、相互支持，在共同的游戏体验中形成了亲密的伙伴关系。

5、这种积极的情感体验不仅有助于孩子们形成健康的心理品质，也为他们未来的社交生活奠定了坚实的`基础。作为教师，我深刻认识到在幼儿自主游戏中，我们的角色应当是观察者、引导者和支持者。